答：我認為中醫現行的體制有蠻大的問題，早期中醫的養成教育主要來自檢特考制度，這些通過檢特考的醫師在學習過程中大多只接觸中醫內容，西醫訓練往往只有短短一年。但現代醫學進步神速，科技與醫療思維呈指數級成長，一年的西醫訓練顯然不足，這使得傳統中醫在現代醫學素養方面相對薄弱。
　現行教育體制中，許多中醫院校教師都是純中醫背景出身，可能是中醫系畢業或通過檢特考，這導致教學內容過度側重傳統中醫理論，缺乏現代醫學觀點的融合，也較少培養中西醫整合的思維。
　近年來雖有改善，但我認為應該讓更多具有西醫或中西醫雙重背景的教授加入教學陣容。中西醫之間的溝通橋樑必須更加緊密，否則中醫容易故步自封，失去與時俱進的機會。這不是說一定要全盤接受西方醫學，而是可以借鏡他們的檢查方法與思維模式來自我提升。例如西醫的「理學檢查」技術，能精準定位患者哪條肌腱或肌肉受傷，這種客觀診斷方法值得學習。
　其實中醫原本也有類似技術，但傳統「傳子不傳女、傳裡不傳外」的保守觀念，讓許多寶貴技術逐漸失傳，這是我認為中醫第二可惜之處。太多獨門技術被當成秘方珍藏，擔心被偷師而不敢公開，反而阻礙了中醫的轉型發展。
　第三個問題在於師資的臨床能力。部分教師臨床經驗不足，專業素養有待提升，這導致學生必須花更多錢到校外學習。
　學校教育應該提供執業所需的完整知識與技能，但現狀卻是學生花錢主要買文憑，真正實用的技術都得另外拜師學藝。
　以我自己為例，學生時期幾乎沒去上課，時間都花在跟診和向外拜師學藝，因為學校教的內容與臨床需求嚴重脫節。如果教學能更貼近實際執業需求，學校教育才會真正有意義。
　在這些問題中，我認為最迫切需要改革的是教育體系。醫師的專業養成在求學階段就奠定基礎，如果教師只教「氣血」、「脈象」這些抽象概念，學生畢業後自然只會用這些理論看病。或是有些老師專教「能量療法」，學生就只會用能量觀點診療。問題在於，不是每個人都能掌握這些抽象理論的精髓，我們需要建立一套可複製的教學系統，讓學生畢業時至少掌握八成的核心能力，能夠進行基本鑑別診斷，才不會發生像我當年補牙那樣的誤診案例，避免讓患者病情惡化。否則中醫的治療效果可能永遠只能發揮三成，民眾對中醫的信任度也難以提升。